UN MUNDO DE LECTURAS         CON EL PRINCIPITO

 LINEAMIENTOS CURRICULARES

​

• PROCESO DE LECTURA

 

Nivel A literal

Distinguir entre información importante o medular e información secundaria

Dominar el vocabulario básico correspondiente a su edad

Reconocer las secuencias de una acción

 

Nivel B inferencial

Predecir resultados

Inferir el significado de frases hechas según el contexto

Interpretar con corrección el lenguaje figurativo

 

Nivel C crítico-intertextual

Juzgar el contenido de un texto desde un punto de vista personal.

Comenzar a analizar la intención del autor.

Manifestar las reacciones que les provoca un determinado texto.

 

• PROCESO DE ESCRITURA

 

Nivel A: Coherencia y cohesión local

Producir al menos una proposición.

Segmentar o delimitar debidamente la proposición.

Evidenciar la segmentación a través de algún recurso: espacio en blanco, cambio de renglón, conector (uso sucesivo de y... y... y..., entonces... entonces... entonces..., pues... pues... pues... u otros recursos que, sin cumplir una función lógica - textual, sí constituyen marcas de segmentación), signo de puntuación.

 

Nivel B: Coherencia global

Producir más de una proposición de manera coherente. Se puede tener un texto conformado por una sola proposición ya que la propiedad de la coherencia global no se refiere a la longitud del texto.

 

Nivel C: Coherencia lineal

Establece algún tipo de relación estructural entre las proposiciones. Esta subcategoría da cuenta del uso de los conectores o frases conectivas que cumplen alguna función de cohesión entre las proposiciones. Es decir, a través del uso de estos recursos se explicitan las relaciones lógicas entre los enunciados.

 

Nivel D: Pragmática

Tipo textual: (superestructura) selecciona y controla el tipo y silueta de texto de acuerdo a sus componentes globales.